教学大纲是人才培养方案所规定课程的纲领性文件，体现课程设置的规格和标准。为进一步深化教学改革，规范教学活动，提高教学质量，根据我校实际，对教学大纲编写提出要求如下:

一、总体原则

1、课程教学大纲的制定要符合时代要求，突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变，积极吸取已有的教学改革成果，注重课程内容的有机衔接，服从课程结构及教学安排的整体需要，注重教学方法与手段的改革；

2、教学大纲要对课程进行总体设计，编制教学大纲必须以专业培养方案为依据，为实现培养目标服务；

3、教学大纲要规定本课程的性质及其在课程体系中的地位，规定本课程的教学目的和任务、内容以及编排教学内容的顺序等；

4、教学大纲要明确教学时数、教学活动、实践活动以及作业等内容，提出适用的教学方法、教学手段和参考用书。

二、具体要求

1、教学大纲由各系、部教研室负责人牵头组织本教研室相关专业教师讨论确定初稿；

2、各系、部成立教学大纲审稿小组，根据专业设置、课程教学的特点及实际情况，完成教学大纲初稿审查工作后，教研室负责人根据审稿人意见进行修改；

3、由各系、部教学大纲审稿小组组长审核同意后，分专业统一编制目录、汇总整理；

4、各教学部门将教学大纲交教务处备案；

5、教学大纲严格按照统一格式和内容要求规范；

6、教学大纲中的学时、进度以及开课学期要与培养方案的规定相符，

7、需要编写教学大纲的课程类别包括公共基础课程、学科基础课程、专业基础课程、专业方向课程；

8、跨系开设的课程其教学大纲由承担该课程教学任务的系、部编写，实验教学大纲单独编写。

课程教学大纲是执行专业人才培养计划、实现培养目标的教学指导性文件，是教师进行课程教学工作的指南,也是编订教材以及质量评价和教学管理的主要依据。一经制定就要严格按照教学大纲组织教学工作，要求各系、部认真对待教学大纲的编写工作，制定出切合实际、科学、合理、规范的教学大纲。

附件：石家庄科技职业学院课程教学大纲基本结构与格式

《×××》课程教学大纲（宋体三号加粗）

课程名称：（以下宋体小四号）

课程类别：(公共基础课程、专业基础课程、专业课程、实践课程等)

学 时：

考核方式：(考试或考查)

适用对象：专业

一、课程简介（宋体四号加粗）

说明课程的性质，并简要说明该课程在本专业培养目录中的地位和作用以及通过该课程的学习，学生应了解哪些基本概念、基本理论，掌握何种技能、方法、获得何种能力、胜任何种工作等。（宋体小四号）

二、教学目的及要求（宋体四号加粗）

概括提出课程教学的基本要求，如：要求学生应重点掌握什么，一般理解和了解什么，应掌握的基本知识和应达到的基本水平等。（宋体小四号）

三、教学重点及难点（宋体四号加粗）

对教学的基本内容应指出各章、节的重点、难点。（以下宋体小四号）

四、与其它课程的关系（宋体四号加粗）

为避免教学上不必要的重复，有利于课程间的衔接与相互借鉴，必须明确指出该课程与其它相关课程的联系。如其先修课程是什么，要求先修课程奠定哪些、何程度基础(理性、感性、技能)，后续课程是什么，为后续课程奠定哪些、何程度基础(理性、感性、技能)，是哪门课的后续课程等，并指出与相关课程在重复内容上的分工或各自的侧重点。（以下宋体小四号）

五、教学内容（宋体四号加粗）

按照学校提供的统一模板格式和内容要求进行编写。

注：重点章、节的作业、思考题和讨论等要体现在相应的章、节中。

六、教材及参考书

是否要求学生课外阅读参考资料、要求参考阅读那些图书资料等，均要予以说明。（以下宋体小四号）

大纲制定人： 大纲审定人：

大纲批准人： 制定时间：

                                                     教务处

    二○○八年六月十八日